編者摘要：根據易觀資料顯示，職業教育目前占了整個中國互聯網教育市場的29.8%的市場份額， 僅次於高等教育。在這個市場裡，用戶的學習主動性強，付費意願強。報告認為，中國互聯網職業教育市場從2011年開始進入高速增長階段，2010-2014年間的複合增長率達42.5%。2014年市場規模為251億元人民幣，較2013年增長56.6%。預計從2015年開始市場將進入從高速增長期到成熟期的過渡階段，增長速度會略有放緩。但市場潛力仍然較大，預計2017年市場規模預計將達到823億元人民幣。
前艾瑞商學院高級培訓顧問胡青曾撰文《線上教育浪潮下B2B培訓機遇》，認為傳統的以B2B業務為主的培訓諮詢公司，營業規模也非常有限，名氣大但估值低。而以B2C模式為主的教育培訓業，則市場消費規模大，再嫁接互聯網和移動互聯網的春風，未來增值前景可觀，資本也更願進入並有所作為。
易觀國際創始人、易觀企業教育總裁楊彬亦表示，從因此需要提升團隊的“互聯網+”意識和技能。過往的教育只聚焦在學員個體上，不能夠適應在創新創業大背景下中國海量的傳統企業轉型升級的客觀需要，所以需要將針對企業家和企業員工的教育彙聚在企業教育這樣一個新的概念下，通過對企業老闆和企業員工的教育培訓最後激發整個企業的成長，幫助企業成持續為學習型的組織，即B2C2B模式的企業教育。第一個B是指易觀整合的教學資源，C是指企業裡面的各類學員，含企業的高管、老闆、骨幹以及企業基層員工，最後彙集到整個企業，第二個B就是這些學員所代表的企業。
作者：李雷
隨著“互聯網+”上升為國家戰略，中國經濟迎來了新發展紀元。傳統行業與互聯網融合創新，正是“互聯網+”時代的經濟新常態。
“互聯網+傳統行業”與“傳統行業+互聯網”孰先孰後？“三人行，必有我師。”傳統企業與互聯網公司各有千秋，彼此借鑒，互相學習方能共創未來。本文認為，當前中國教育行業正由B2C模式的個人教育向B2B模式的企業教育轉型升級，以“互聯網+”國家戰略為代表的企業級教育市場已經日趨形成。簡言之，“互聯網+企業教育”正在成為中國經濟轉型創新升級的新“水電煤”。文中所指的“企業教育”特指“互聯網+企業教育”，不包括企業安全教育等領域。
一、何為“企業教育”？
“企業教育”概念早已有之。1984年，國家級成人教育綜合性期刊《現代企業教育》正式成立，標誌著我國現代企業教育理論體系和行業標準初步建立。該雜誌為原國家經貿委培訓司指導性期刊，是中國企業教育研究會培訓權威指導性刊物，中國成人教育核心期刊。其時，中國經濟正在改革開放的大潮下突飛猛進，迎來工業化時代的轉型升級。可以說，“企業教育”一詞最初孕育於工業化時代，著眼于企業人力資源、戰略管理、採購、生產、物流訓、股權激勵、企業文化、商務禮儀、市場行銷、銷售、員工職業化、責任體系、財務管理體系等。
“互聯網+”時代，企業教育行業迎來再造與新生。自1994年至今，在互聯網入華20年之後“互聯網+”終於上升為國家戰略，“互聯網+企業教育”也應運而生。在新時代，企業教育通過互聯網技術、平台以及資料，致力於提升企業經理人和基層員工的互聯網商業模式、團隊、產品、客戶、品牌、管道、財務等“互聯網+”思維和技能。
綜合目前培訓界和教育界對企業級教育的論述，本文認為：企業教育（enterprise education），是指由專業教育機構，針對企業高級管理人員、基層員工等全體企業人員開展的一種提高員工“互聯網+”素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的企業級教育活動。目標在於提升企業全體員工的“互聯網+”知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀，從而發揮出最大的潛力提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。企業教育是推動企業“互聯網+” 不斷轉型、升級、創新發展的重要手段之一，市場上常見的企業教育形式包括企業商學院和企業大學。企業教育活動由企業出資，一般分為自營、外包以及聯合承辦等形式，通過企業高管、專業教育導師及教授的實戰模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，滿足企業高級管理人員和基層員工終身學習的一種新興教育體系。
隨著B2B模式和企業級教育市場逐漸被資本市場認可，企業教育正在成為一片廣闊的創業創新藍海。
根據易觀資料顯示，職業教育目前占了整個中國互聯網教育市場的29.8%的市場份額， 僅次於高等教育。在這個市場裡，用戶的學習主動性強，付費意願強。報告認為，中國互聯網職業教育市場從2011年開始進入高速增長階段，2010-2014年間的複合增長率達42.5%。2014年市場規模為251億元人民幣，較2013年增長56.6%。預計從2015年開始市場將進入從高速增長期到成熟期的過渡階段，增長速度會略有放緩。但市場潛力仍然較大，預計2017年市場規模預計將達到823億元人民幣。
據艾瑞諮詢發佈的資料統計，2013年線上教育投資主要集中於學前教育、語言培訓和中小學教育階段，三者占比大80%。投資具有很強的跟風性質。艾瑞諮詢認為，學前線上教育和中小學線上教育雖然使用者市場規模巨大，但由於使用者年齡的特殊性，使用者消費習慣還需要培養，盈利週期較長。而語言培訓和職業教育，在2013年資本市場關注度較低，艾瑞諮詢認為，隨著市場發展的成熟，人們的投資趨於理性，將改變現有的投資情況，增加語言培訓和職業教育的投資，出現併購熱潮。
三、企業教育的類型
一般而言，根據企業規模與成立時間，可以講企業教育分為三種創業型公司企業教育（“創業教育”）、中小型公司企業教育、上市公司企業教育。
創業型公司企業教育（即“創業教育”）
創業型公司是指處於創業階段，高成長性與高風險性並存的創新開拓型公司，創業型公司應以獎勵股權和購買股權相結合為重點，建立創業型企業家和員工激勵制度，實現創業型企業家價值和員工價值的主要形式是以獎勵股權和購買股權相結合。根據傑夫裡·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的創業教育領域的經典教科書《創業創造》（New Venture Creation）的定義：創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮並擁有和諧的領導能力。創業型公司企業教育包括激勵機制管理（含股權期權與薪資福利）、企業家精神教育、企業制度政策管理和組織架構流程建設等。
需要注意的是，“創業教育”不能等同於“創客教育”。創客不一定是創業者：“創客”一詞來源於英文單詞"Maker”，是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客運動最重要的標誌是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。堅守創新，持續實踐，樂於分享並且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創新的一群人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計製造領域的典型表現。芥末堆教育網的Ivy認為，“Maker/STEAM教育（‘創客教育’）就是把學習的過程重組，賦予強烈的目的性和情景性。”
中小型公司企業教育
中小型企業或中小企業，簡稱中小企，是指在經營規模上較小的企業，雇用人數與營業額皆不大（員工在250人以下），此類企業通常是由單一個人或少數人提供資金組成，因此在經營上多半是業主直接管理而較少受外界干涉。“中小企”的概念來自1980年代末期的"small business"概念。
中小型公司企業教育主要表現在兩個方面：
一，“互聯網+企業管理”，具體表現在基礎管理、組織制度建設、商業經營模式、使用者粉絲管理、網路技術平台建設、財務管理等方面。
二，互聯網金融和融資教育，以P2P、眾籌、眾包等為代表。
上市公司企業教育
上市公司（The listed company）是指所發行的股票經過國務院或者國務院授權的證券管理部門批准在證券交易所上市交易的股份有限公司。上市公司是股份有限公司的一種，這種公司到證券交易所上市交易，除了必須經過批准外，還必須符合一定的條件。
由於不同于創業公司與中小型公司，上市公司在企業教育方面具有顯著不同，以自建企業大學為主，如騰訊大學、百度行銷大學、淘寶大學、蘇甯大學、聯想大學等。除了在技術、平台、使用者、財務、模式等方面外，以企業大學為代表的上市公司企業教育在垂直產業供應鏈和價值鏈管理、市值管理、資本運作以及跨界合作方面的互聯網化程度也日益提升。
四、企業教育模式：從定制化到平台化
傳統教育行業（含線上教育）普遍以自然人為教育主體，而企業教育則以企業法人為教育主體。由於諮詢培訓行業天然接近企業級教育市場，目前“互聯網+企業教育”更多地是指互聯網領域的諮詢培訓公司，而非傳統教育企業。
現代漢語中“教育”一詞，源於西方拉丁文educate，意為通過一定的手段，把某種本來潛在于身體和心靈內部的東西引發出來，強調教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質，自內而外引發出來，以成為現實的發展狀態。回顧中國教育的現代化發展歷程，不難發現，現代漢語中“教育”一詞的通行反映了中國教育話語由“以學為本”向“以教為本”的現代性轉變；而在“互聯網+”國家戰略的大背景下，教育再次面臨著由“以學為本”向“以企為本”的互聯網化轉型升級。
前艾瑞商學院高級培訓顧問胡青曾撰文《線上教育浪潮下B2B培訓機遇》，認為傳統的以B2B業務為主的培訓諮詢公司，營業規模也非常有限，名氣大但估值低。而以B2C模式為主的教育培訓業，則市場消費規模大，再嫁接互聯網和移動互聯網的春風，未來增值前景可觀，資本也更願進入並有所作為。
易觀國際創始人、易觀企業教育總裁楊彬亦表示，從因此需要提升團隊的“互聯網+”意識和技能。過往的教育只聚焦在學員個體上，不能夠適應在創新創業大背景下中國海量的傳統企業轉型升級的客觀需要，所以需要將針對企業家和企業員工的教育彙聚在企業教育這樣一個新的概念下，通過對企業老闆和企業員工的教育培訓最後激發整個企業的成長，幫助企業成持續為學習型的組織，即B2C2B模式的企業教育。第一個B是指易觀整合的教學資源，C是指企業裡面的各類學員，含企業的高管、老闆、骨幹以及企業基層員工，最後彙集到整個企業，第二個B就是這些學員所代表的企業。
除了企業對企業的教育外，企業教育也包括圍繞著價值鏈和產業鏈以及上下游企業建立起的垂直平台，從上游生產製造環節到下游終端消費市場，提供包括產業資訊、融資、技術、人才、以及資源對接等創新服務。
五、企業教育機構
隨著B2B和企業級教育市場逐漸被資本市場認可，未來即將成為一片廣闊的創業創新藍海。
諮詢培訓類企業教育機構
傳統諮詢培訓公司為目前國內“互聯網+企業教育”領域的生力軍。借助於互聯網技術和平台，目前國內定制化的諮詢行業正在向平台化的教育行業的轉型，企業職場終身學習日益突出，招聘需求逐漸過渡到教育需求。過往的教育更多的聚焦在老闆個人或者員工個人，而圍繞著互聯網的創新模式和意義則需要團隊來組織實施。
目前，以諮詢公司為代表的企業教育正借助“B2C2B”模式在資本寒冬之際迎來綻放的季節。據統計，最近進軍互聯網企業教育藍海的傳統諮詢公司、傳統教育企業以及教育類創業者公司正在紮推湧入“資本市場”。2月5日，“互聯網+企業教育”垂直平台和君商學掛牌新三板，目前主要提供“企業總裁班”管理培訓課程、青年商學培養計畫、上學線上學習等、上學隨身聽、專題培訓班、企業內訓等項目；7月29日，盛景網聯登陸新三板複，宣稱以創新方法論和工具的培訓諮詢作為入口，以母基金作為連接創新世界的新方式，做全球創新事業的頂層出資人和服務商。10月30日，易觀企業教育宣佈收到同意掛牌新三板的函件通知。作為易觀國際集團旗下核心企業易觀企業教育，易觀企業教育，獨創“B2C2B“商業模式，目前推出易觀“互聯網+”企業大學、易觀上市公司“互聯網+”導師團、易觀“互聯網+諮詢等產品。
孵化器類企業教育機構
孵化器是我國“大眾創新、萬眾創業”時代的企業教育重要陣地之一。據統計，目前全國的科技企業孵化器已超過1600家，大學科技園有115家，在孵的企業有8萬多家，就業人數有170多萬。全國活躍的創業投資機構有1000多家，資本總量超過3500億，互聯網的接入超過6.3億，固網普及率已經達到50%。技術交易也很活躍，2014年，全國的技術交易成交額達到了8577億，近年來以15%的增速增長。典型創業孵化器包括國外的YC（Y Combinator）孵化器、微軟創投加速器；國內的創新工廠、聯想之星、3W咖啡、88孵化器等。
媒體類企業教育機構
36氪
36氪網站在 2010 年 12 月 8 號正式上線，為80後創業者劉成城創辦于中關村創業大街。36氪的名字源於元素週期表的第36號元素“氪”，化學符號為 Kr。傳說中的氪星是超人的故鄉。作為互聯網創業公司服務提供者， 36氪旗下包括創業媒體36氪、創業投資平台氪加及線下創業空間氪空間三大業務在內的互聯網創業入口級服務商。截至目前，36氪平台上聚集了超過3萬家創業公司，超過2000家專業投資機構和上萬名投資人。其中，有超過4000家創業公司正在36氪平台上融資，通過私募股權融資平台融資金額已經破億，通過創業孵化器氪空間融資金額超過6億，融資成功率達到了97%。
創業邦
創業邦為美國Entrepreneur集團的中國獨家授權合作夥伴。 Entrepreneur集團是美國歷史最悠久和最大的服務於中小企業的商業媒體。創業邦成立於2007年1月，由美國國際資料集團（IDG）和清科集團共同投資設，致力於幫助中國新一代的創業者實現創業夢想，推動中國中小企業成長壯大。至2012年創業邦已推出創業邦網站、《創業邦》雜誌等，定期舉辦各種線上、線下活動，包括創業沙龍、項目展示等，打造線上、線下互動交流平台，幫助創業者建立、積累和豐富商業夥伴網路和資源。
創業家
創業家雜誌旗下i黑馬，為2012年2月6日資深媒體人牛文文創辦于中關村創業大街，是面向“可資本化創業項目”的創新型綜合服務平台，致力於説明創業者從全球範圍內獲得靈感，獲得創意、投資、人才、報導以及經驗等。據瞭解， i黑馬擁有遍佈全國的擁有10000+黑馬社群，擁有創業家雜誌、黑馬學院、i代言、黑馬大賽以及黑馬基金和牛投眾籌。
需要注意的是，由於與“互聯網+”理念相去甚遠，本文並沒有過多介紹傳統企業教育機構，如《現代企業教育》雜誌以及各類傳統企業教育協會與組織等。
創辦于1984年的《現代企業教育》雜誌系國家級成人教育綜合性期刊，是原國家經貿委培訓司指導性期刊，也是中國企業教育研究會培訓權威指導性刊物，但仍專注于傳統諮詢培訓和企業管理領域。創刊於2003年的《人力資源報》是國內唯一一份以全球通行的專業術語“人力資源”命名的人力資源專業報紙，但旗下定期召開中國企業教育百強年度盛典等全國性傳統企業教育培訓評價活動，被譽為中國企業培訓界的奧斯卡、福布斯和風向標，與“互聯網+企業教育”以及線上教育並無聯繫。
此外，中國職工教育和職業培訓協會（簡稱“中國職協”），亦具有一定傳統企業教育職能。該協會由全國各級各類企業、事業及行政單位從事職工教育、職業培訓、職業技能鑒定工作的部門或個人自願結合組成，聯合各部門、各行業、各地區在確定的工作領域配合政府進行具體工作。與之類似，作為傳統企業教育的旗幟性機構，中國企業教育培訓網也擁有大批高端的用戶群，主要包括各級國資監管機構、行業主管部門、全國國有企業、上市公司、金融機構、研究諮詢機構、知名大學及研究機構，使用者組成結構為國有企業54%、政府機構33%、研究機構5%、其他8%。
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